3.º Ciclo

Metaverso: sim ou não? Abordagem do conceito de metaverso a partir do visionamento de um vídeo e elaboração de avatares que apresentam aspetos positivos e negativos dessa tecnologia.

Referência bibliográfica da página Internet [NP405-4]
PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Metaverso: sim ou não? [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 21-01-2023. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/metaverso-sim-ou-nao .html>

Ecos da minha terra Produção de um programa de rádio sobre o património local.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Ecos da minha terra [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 14-12-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/ecos-da-minha-terra .html>

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Uso consciente - Cérebro independente Reflexão sobre os mecanismos de criação de adição e definição de hábitos saudáveis de utilização de media.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Uso consciente - Cérebro independente [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 24-04-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2982 .html>

#EntenderMemeASério Reflexão crítica sobre o papel e o impacto dos memes na formação da opinião pública.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: #EntenderMemeASério [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2630 .html>

Telejornais: opções Reflexão sobre critérios de transmissão de notícias.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Telejornais: opções [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2629 .html>

Publicidade em tempo de pandemia Reflexão sobre os valores veiculados pela publicidade.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Publicidade em tempo de pandemia [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2628 .html>

Por nossa causa! Análise dos conteúdos de uma campanha em prol da sustentabilidade e criação de mensagens e produtos mediáticos para defesa de uma causa.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Por nossa causa! [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2627 .html>

A hora do planeta: todas as horas contam! Preparação de uma campanha a desenvolver na escola/ comunidade local que apele à participação no movimento “A Hora do Planeta”.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: A hora do planeta: todas as horas contam! [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2625 .html>

Fake news/ notícias falsas Estudo e compreensão do fenómeno das notícias falsas.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Fake news/ notícias falsas [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2624 .html>

Olhar crítico sobre as notícias Apresentação de conclusões sobre identificação de notícias irrelevantes.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Olhar crítico sobre as notícias [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2623 .html>

E o que é que isto adianta? Reflexão sobre a relevância das notícias disponíveis em linha.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: E o que é que isto adianta? [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2622 .html>

Notícias do mundo Associação de notícias à sua localização geográfica e produção de um recurso multimédia relacionado.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Notícias do mundo [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2621 .html>

Escutar com ouvidos de ouvir Reflexão sobre as diferenças de abordagem de um tema conforme os media e os estilos jornalísticos em que é tratado.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Escutar com ouvidos de ouvir [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2620 .html>

Operação: em linha, em segurança Consciencialização dos perigos associados à presença em linha.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Operação: em linha, em segurança [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2619 .html>

Apresento ‑me online Reflexão sobre disponibilização de dados pessoais em linha e criação de uma apresentação mediática.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Apresento ‑me online [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2618 .html>

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Como é que a publicidade me afeta? Reflexão sobre a influência da publicidade.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Como é que a publicidade me afeta? [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2617 .html>

As linguagens dos media Comparação de linguagens de diferentes tipos de media.

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PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: As linguagens dos media [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 06-02-2022. [Consult. 02-04-2023] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/2616 .html>