Princípios gerais
Uma escola ProLiteracias…
- reconhece que a literacia informacional e mediática é imprescindível para a aprendizagem ao longo da vida e para a participação na sociedade atual;
- define uma estratégia para o agrupamento/ escola não agrupada, que assente na implementação de um programa de literacia informacional e mediática, no qual a biblioteca escolar assuma um papel estruturante e agregador.
- monitoriza sistematicamente o trabalho desenvolvido no âmbito do seu programa, designadamente: abrangência, regularidade, progressão, colaboração e aprendizagens/impactos.
- assegura condições de continuidade, consolidação e progressivo alargamento das práticas, dado que a permanência no programa pressupõe a manutenção de uma intervenção regular e articulada neste domínio.
Pressupostos metodológicos
Para a concretização do programa ProLiteracias, é fundamental que as intervenções pedagógicas a implementar…
- resultem de um trabalho regular, sequencial, gradativo e progressivamente mais rotinado;
- assentem em metodologias ativas, colocando os alunos como protagonistas das ações a desenvolver;
- ocorram na proximidade com a sala de aula e em trabalho colaborativo, promovendo o desenvolvimento das competências em diferentes contextos curriculares;
- integrem tecnologias e ambientes digitais.
Monitorização
A monitorização do programa é feita a nível interno e externo:
- Cada agrupamento/escola não agrupada monitoriza o impacto das ações implementadas através da definição clara de indicadores e respetivos instrumentos de avaliação;
- A RBE acompanha o programa através do seu espaço digital de divulgação, da ação dos Coordenadores Interconcelhios, de visitas realizadas pelos serviços centrais e da apresentação de relatórios anuais.
Sustentabilidade
Para que um programa de literacias dos media e da informação tenha continuidade e as ações sejam executadas a longo prazo é necessário:
- assumir o programa como uma estratégia do projeto educativo do agrupamento/ escola;
- envolver progressivamente mais alunos, anos de escolaridade/ ciclos de ensino, docentes e disciplinas;
- desenhar estratégias eficazes;
- assegurar equipas eficientes e de continuidade;
- mobilizar parceiros que contribuam para a concretização das ações a implementar;
- divulgar regularmente as suas iniciativas e resultados, de modo a valorizar os impactos e a garantir um apoio continuado.
