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Escolhe um tema relacionado com uma disciplina escolar ou com um assunto da atualidade que te interesse.
Pesquisa o tema num motor de busca.
Seleciona dois resultados que apresentem informação sobre o mesmo assunto.
Analisa os dois sites, tendo em conta a autoria, a finalidade, a data, as fontes utilizadas e a qualidade da informação.
Procura confirmar pelo menos uma afirmação relevante em fontes independentes.
Decide qual dos resultados é mais adequado para utilizares num trabalho escolar e justifica a tua escolha.
Questão de reflexão: Um resultado aparecer nas primeiras posições de um motor de busca significa que é o mais fiável? Explica a tua resposta.
Imagina que encontras nas redes sociais uma publicação com uma afirmação surpreendente sobre saúde, ciência, ambiente ou sociedade.
Antes de a partilhares:
Questão de reflexão: Que evidências seriam necessárias para considerares a afirmação credível? O que farias se não conseguisses confirmá-la?
Escolhe uma página da Internet que possas vir a utilizar num trabalho escolar e avalia-a através dos seguintes critérios.
Classifica cada critério como satisfatório, parcialmente satisfatório ou insuficiente. No final, escreve uma breve conclusão, indicando se utilizarias essa página num trabalho escolar e em que condições.
Transforma cada uma das pesquisas genéricas numa pesquisa mais específica e eficaz.
| Pesquisa genérica | A tua pesquisa |
|---|---|
| inteligência artificial | |
| alterações climáticas | |
| redes sociais | |
| alimentação | |
| videojogos |
Desafio: escolhe uma das tuas pesquisas e explica que palavras acrescentaste e porquê.
Imagina que precisas de realizar um trabalho sobre inteligência artificial na educação.
Escreve uma pesquisa utilizando cada um dos seguintes recursos:
Aspas — para encontrar uma expressão exata.
OR — para procurar alternativas.
site: — para procurar informação num sítio ou domínio específico.
filetype — para encontrar documentos em PDF.
- — para excluir um significado ou tema indesejado.
Desafio: escolhe a pesquisa que consideras mais eficaz e explica a tua escolha.
Escolhe um tema para um trabalho escolar.
Realiza três pesquisas sucessivas:
Pesquisa 1: utiliza apenas palavras-chave gerais.
Pesquisa 2: torna a pesquisa mais específica, acrescentando contexto.
Pesquisa 3: utiliza pelo menos um operador ou filtro.
Regista:
Conclusão: o que aprendeste sobre a importância de formular bem uma pesquisa?
Escolhe um tema e começa a escrever uma pesquisa num motor de pesquisa.
Observa as sugestões apresentadas pelo autocompletar.
Regista cinco sugestões.
Classifica-as como:
Escolhe uma sugestão que não terias utilizado espontaneamente.
Verifica se os resultados obtidos são relevantes para o teu objetivo.
Reflexão: as sugestões do autocompletar ajudam-te apenas a pesquisar ou também podem influenciar aquilo que procuras?
Faz uma pesquisa sobre um tema controverso ou atual.
Seleciona três resultados diferentes e compara-os.
Para cada resultado, responde:
| Critério | Resultado 1 | Resultado 2 | Resultado 3 |
|---|---|---|---|
| Quem é o autor/responsável? | |||
| Quando foi publicado/atualizado? | |||
| Que provas apresenta? | |||
| Qual é o objetivo do conteúdo? | |||
| É publicidade? | |||
| Apresenta fontes? | |||
| Encontras informação semelhante noutras fontes? |
No final, escolhe o resultado que consideras mais fiável e justifica a tua decisão.
O teu professor apresenta-te três páginas Web sobre o mesmo tema.
Uma é de uma instituição credível, outra é uma página comercial e outra apresenta informação sem autor ou fontes identificáveis.
Tarefa:
Analisa as três páginas sem saber previamente quem está por detrás delas.
Identifica pistas que permitam avaliar a sua fiabilidade.
Ordena-as da mais para a menos fiável.
Justifica a tua classificação.
Desafio: uma página com um design profissional e uma posição elevada nos resultados de pesquisa é necessariamente mais fiável? Explica.
Escolhe uma questão para investigar e realiza a mesma pesquisa em dois motores de pesquisa diferentes.
Compara:
Conclusão: o motor de pesquisa utilizado pode influenciar a informação que encontramos? Justifica com exemplos da tua pesquisa.
Imagina que estás a preparar um trabalho sobre alterações climáticas em Portugal e precisas de encontrar um relatório em PDF publicado por uma instituição portuguesa.
Cria uma estratégia de pesquisa que utilize:
site:;filetype:pdf.Depois:
realiza a pesquisa;
seleciona um documento;
identifica o autor ou instituição responsável;
verifica a data;
verifica se apresenta fontes ou dados;
explica por que razão o documento pode ou não ser utilizado no teu trabalho.
Escolhe uma afirmação sobre um tema atual que encontres na Internet.
Por exemplo:
«A inteligência artificial está a transformar a educação.»
Procura informação que permita verificar a afirmação.
Encontra três fontes independentes e compara-as.
Para cada uma, identifica:
Conclusão: depois da comparação, consideras a afirmação suficientemente sustentada? Explica.
Imagina que tens de recomendar uma ferramenta digital aos teus colegas.
Escolhe uma categoria, por exemplo:
Pesquisa informação suficiente para fazeres uma recomendação fundamentada.
O teu trabalho deve incluir:
O que procuraste;
Como procuraste;
Que fontes consultaste;
Como avaliaste a sua fiabilidade;
O que descobriste;
Qual é a tua recomendação e porquê.
Regra: não podes basear a recomendação apenas no primeiro resultado apresentado pelo motor de pesquisa.
IDEIA-CHAVE
A qualidade de uma pesquisa não depende apenas dos resultados encontrados, mas também da capacidade de os analisar, comparar e verificar. Uma informação deve ser avaliada pelas evidências que a sustentam, pela credibilidade da sua origem e pela confirmação obtida através de outras fontes.
Não confundas popularidade com credibilidade, nem a posição de um resultado no motor de busca com a sua qualidade.
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