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Objetivo: Compreender como as interações dos utilizadores podem influenciar os conteúdos recomendados.
Tarefa: Analisa o seguinte perfil fictício de utilização de uma rede social:
Em grupo, construam uma representação do possível funcionamento do sistema de recomendação, identificando os sinais recolhidos, as previsões feitas e os conteúdos que poderão surgir no feed.
Produto final: Um esquema visual com a sequência «interações → sinais → recomendações → novas interações».
Reflexão: As recomendações permitem conhecer verdadeiramente os interesses de uma pessoa ou apenas estimá-los?
Objetivo: Analisar a influência da personalização na diversidade de informação.
Tarefa: Imaginem duas pessoas que utilizam a mesma rede social.
Criem um exemplo de feed para cada perfil, com seis publicações fictícias. Depois, comparem os conteúdos e analisem as diferenças.
Identifiquem vantagens e limitações da personalização, incluindo a possibilidade de contacto reduzido com perspetivas diferentes.
Produto final: Dois feeds ilustrativos acompanhados de uma análise comparativa.
Reflexão: Como podemos diversificar os conteúdos que encontramos nas redes sociais?
Objetivo: Distinguir a popularidade de uma publicação da sua credibilidade.
Tarefa: Escolham duas publicações fictícias sobre o mesmo tema:
Analisem os elementos que permitem avaliar a fiabilidade de cada publicação. Identifiquem a autoria, a data, as evidências apresentadas e a possibilidade de confirmação por outras fontes.
Produto final: Uma ficha comparativa de verificação, com uma conclusão fundamentada.
Reflexão: Porque é que um conteúdo muito partilhado pode continuar a ser falso ou enganador?
Objetivo: Compreender a relação entre personalização, dados dos utilizadores e interesses comerciais.
Tarefa: Escolham um anúncio fictício de uma rede social, por exemplo, de roupa, tecnologia, viagens, livros ou videojogos.
Analisem o público a que parece dirigir-se, os interesses comerciais envolvidos e os sinais que poderão ter contribuído para a sua apresentação. Distingam aquilo que conseguem observar daquilo que apenas podem inferir.
Pesquisem também que opções a plataforma disponibiliza para consultar ou gerir as preferências publicitárias.
Produto final: Uma análise de anúncio, acompanhada de uma explicação sobre a relação entre publicidade personalizada e dados pessoais.
Reflexão: Um anúncio que corresponde aos nossos interesses é necessariamente vantajoso para nós?
Objetivo: Desenvolver estratégias para diversificar as fontes de informação e gerir as recomendações.
Tarefa: Em grupo, elaborem um plano para um utilizador que recebe quase exclusivamente conteúdos de entretenimento, mas pretende descobrir mais informação científica, cultural e jornalística.
O plano deve incluir medidas concretas, como seguir fontes diversificadas, consultar meios de comunicação diferentes, utilizar as opções de personalização disponíveis e verificar a informação antes de a partilhar.
Produto final: Um guia prático intitulado «Cinco formas de diversificar o teu feed», com recomendações justificadas.
Reflexão: Até que ponto conseguimos controlar aquilo que as plataformas nos mostram?
Objetivo: Compreender como as publicações contribuem para a construção da identidade digital.
Tarefa: Analisem o caso fictício de um aluno que publica fotografias das viagens, dos momentos de diversão e dos resultados escolares, mas nunca partilha dificuldades ou experiências negativas.
Discutam como essa seleção pode influenciar a perceção dos outros e distingam a apresentação seletiva da identidade da divulgação deliberada de informações falsas.
Criem depois duas representações da mesma personagem: uma construída a partir das publicações que escolhe divulgar e outra que inclua aspetos da vida que normalmente não mostra.
Produto final: Um cartaz ou uma composição visual que represente as diferenças entre a imagem pública e a complexidade da identidade pessoal.
Reflexão: Porque devemos evitar tirar conclusões sobre a vida de alguém apenas a partir do seu perfil digital?
Objetivo: Mobilizar os conhecimentos adquiridos para promover uma utilização crítica das redes sociais.
Tarefa: Em grupos de três ou quatro alunos, criem uma campanha de literacia digital com o título «O teu feed não é o mundo inteiro».
A campanha deve explicar, de forma acessível, como funcionam as recomendações algorítmicas, apresentar um exemplo de personalização, alertar para os riscos da falta de diversidade informativa e propor estratégias concretas para uma utilização mais consciente.
Incluam pelo menos uma fonte credível que sustente uma das afirmações apresentadas.
Produto final: Um cartaz, infográfico, vídeo de 60 segundos ou publicação digital, destinado à comunidade escolar.
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