#11

#11 - 13 de abril de 2026

Diz a ciência

A investigação aponta para a necessidade de ensinar explicitamente a compreender. Sem este ensino explícito, muitos alunos não atingirão níveis aceitáveis de compreensão do que leem (adapt de Viana e Ribeiro, 2020).

• Leia mais em Diferentes níveis de compreensão da leitura. Projeto LER.
• Leia mais sobre como a capacidade linguística influencia a compreensão da leitura, na Plataforma LER.
  
  

Roteiro para fora da escola

Compreender o que se lê implica mobilizar conhecimentos prévios e estabelecer ligações entre a informação do texto e a experiência da criança. Ao relacionar histórias com vivências pessoais, com outros textos ou ao identificar a ideia principal, a criança desenvolve estratégias de compreensão leitora. Estas estratégias, apoiadas pela verbalização e pelo diálogo durante a leitura, ajudam a construir significado e a tornar a leitura mais consciente e eficaz.

Neste roteiro sugerimos aos pais que conversem com a criança antes, durante e depois da leitura, ajudando-a a relacionar o texto com experiências, outros livros e a identificar a ideia principal da história.

Aceda aqui ao roteiro #11 na plataforma LER. 

Espaço dos livros

10 livros para celebrar Abril 

O regresso à escola para a última etapa letiva faz-se emoldurado por livros que cantam a liberdade e tecem hinos à Terra.
Marcado por datas emblemáticas, abril pede reflexão e ação.

Juntamos nesta seleção livros que nos trazem diferentes representações da liberdade.

Através de metáforas diversas e discursos variados, estas obras convidam a pensar, a dialogar e a interrogar.

Trata-se de um conjunto de livros especialmente pensado para provocar inquietação, pois à literatura também cabe a função de transformar o homem e o mundo.

Aceda aqui ao Espaço dos livros #11.

Considere

• Criar o “Mural das Histórias que nos fazem lembrar…”: partindo das leituras dos alunos, convide-os a registar algo desse livro que lhes fez lembrar uma experiência vivida, outro livro, um filme ou uma situação do seu dia-a-dia. Este registo ajuda a tornar visíveis as ligações que favorecem a compreensão.
  
  
• Dinamizar, na sala de aula ou na biblioteca escolar o “Clube dos Leitores”: reserve momentos curtos para pequenos grupos partilharem o que estão a ler, o que acharam estranho, interessante ou importante na história. Estas conversas informais ajudam os alunos a construir sentido em conjunto.
  
  
• Partilhar nas redes sociais da sua biblioteca as nossas sugestões.
  
  

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