#09

#09 - 09 de março de 2026

Diz a ciência

Aprender as correspondências entre as letras e os sons da fala dá à criança o poder de se aventurar pela leitura de palavras desconhecidas, ainda que soletrando sílaba a sílaba, letra a letra. Com a prática continuada, a leitura torna-se fluente.
adapt de Castro, S. L. (2020)

• Leia mais em Como se lê e escreve no início da aprendizagem, na Plataforma LER.
• Consulte o infográfico sobre Como envolver e sensibilizar os pais para a leitura, na Plataforma LER.
  
  

Roteiro para fora da escola

Nos primeiros anos, é essencial que a criança tenha oportunidades de ler sozinha livros adequados ao seu nível. Textos demasiado difíceis podem desmotivar; livros acessíveis ajudam a ganhar confiança, ritmo e expressividade. A articulação entre família, professor e professor bibliotecário permite ajustar escolhas, acompanhar a evolução e criar rotinas de leitura consistentes que reforçam o gosto por ler.

Neste roteiro sugerimos aos pais que conversem com a escola, escolham livros adequados ao nível do filho e valorizem cada iniciativa de leitura.

Aceda aqui ao roteiro #09 na plataforma LER. 

Espaço dos livros

10 livros para degustar e experimentar a Felicidade

Março tem cheiro de flores e sabor de festa. O frio vai ficando para trás e os preparativos para o Dia do Pai e para a chegada da primavera vão marcando presença nas nossas escolas e em nossas casas. A estas efemérides junta-se ainda o Dia Internacional da Felicidade e o Dia da Poesia. A seleção de livros que aqui trazemos reúne ingredientes para viver intensamente estas datas.

São 10 livros que nos convidam a refletir sobre a passagem do tempo, que nos chamam para brincar (com as palavras e com o mundo) e que até nos põem a salivar. Pensados especialmente para a leitura partilhada, permitem experiências de leitura a par, individual e até em coro. Prometem acordar memórias nos mais crescidos e espantar os mais novos, e ainda envolver pequenos e grandes leitores na arte de observar, de questionar e de se deixar maravilhar pela diversidade do mundo e pela magia das palavras. 

Aceda aqui ao Espaço dos livros #09.

Considere

• Realizar pequenos encontros de monitorização da leitura: em articulação com o professor bibliotecário, organize momentos breves para ouvir cada aluno ler um excerto adequado ao seu nível; observe ritmo, expressividade e compreensão, e dê orientações simples para melhorar.
  
  
• Enviar pequenas notas positivas no caderno ou na caderneta: Mensagens curtas e concretas (Esta semana leu com mais ritmo; Está mais atento à pontuação; …) orientam os pais e reforçam o reconhecimento do esforço.
  
  
• Promover encontros breves e temáticos presenciais ou online: reserve 30 minutos por mês, devidamente calendarizados, para explicar aos pais o que significa ler com fluência ou escrever com legibilidade, dando exemplos práticos do que estão a trabalhar.
  
  
• Incluir a leitura das Histórias da LER nas dinâmicas da sala e partilhá-las com os pais.
  
  
• Partilhar nas redes sociais da sua biblioteca as nossas sugestões.
  
  

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