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Desenvolvimento Momento 1 — Escuta
- O professor lê vários trava-línguas e lengalengas curtas do mesmo livro, com entoação expressiva e envolvente.
- As crianças ouvem, estranham sons, imitam gestos do professor se surgir vontade, e divertem-se com a musicalidade da língua.
Nota: O foco deve ser a diversão com a musicalidade da língua
Momento 2 — Votação
- O professor lê 3 ou 4 segmentos curtos do livro, cada um com entoação distinta e clara.
- Cada criança seleciona o segmento preferido, regista o seu número número (1 a 4) num pequeno boletim de voto e deposita-o numa caixa.
- 1 ou 2 crianças contam os votos em voz alta, com apoio do professor, comparando quantidades e divulgam o excerto vencedor.
Momento 3 — Treino do coro
- O professor lê novamente o excerto vencedor, modelando a voz com intenção clara (ex.: curiosidade, surpresa, mistério, confiança, encanto).
- Após cada leitura modelo, as crianças:
- respiram antes de entrar, começando o coro logo após o professor dar o sinal de entrada previamente combinado (ex.: tocar no livro, levantar a mão, ou um leve aceno, sem dramatização excessiva, centrado na direção da voz e na entrada conjunta e apoiado na respiração);
- repetem em coro o segmento, tentando imitar a entoação e a projeção da voz do professor;
- mantêm as pausas naturais do texto, sem acelerar;
- procuram soar como um só grupo.
Nota: O professor varia a entoação ao longo do treino, por exemplo:
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- 1.ª repetição → voz curiosa (melodia ascendente);
- 2.ª repetição → voz que se espanta (exclamação na voz);
- 3.ª repetição → voz misteriosa (segredo na voz);
- 4.ª repetição → voz confiante (melodia estável e firme);
- 5.ª repetição → voz encantada (suave e expressiva na emoção).
Entre repetições, o professor lembra que as vozes entram juntas, respiram juntas e falam juntas.
Momento 4 — Gravação e reflexão
- Após o treino, o professor:
- grava 20 a 40 segundos do coro a dizer o trava-línguas escolhido.
- Reproduz a gravação para que as crianças ouçam o som do grupo.
- Conduz uma conversa muito curta sobre a atividade:
Exemplos: A voz do coro começou junta?/ A voz subiu e desceu?/ A voz soou clara? / O que ajudou a voz a ficar unida?....
- No final, o grupo completa uma frase síntese a sessão:
Exemplo: A nossa voz fica melhor quando…
Nota: a gravação deve ser apenas um meio de escuta e consciência vocal, nunca um produto tecnológico com fins de avaliação, exposição ou comparação de desempenho. 
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