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Sabes quanto vale a informação que deixas nas redes sociais?

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Atividade 1 — Pegada Digital

Pesquisa na rede o termo “pegada digital” e reflete sobre qual achas ser a dimensão da tua pegada digital.

Procura também responder a algumas destas perguntas:

Já alguém se aproveitou de informações que colocaste em linha?
Já te arrependeste de ter partilhado alguma coisa na rede?
Valorizas a tua privacidade? Quanto?
Achas que a privacidade deve estar acima do controlo da polícia? Ou dos tribunais? Porquê?

Não partilhes dados pessoais!

Atividade 2 — Publicavas ou não?

Objetivo: Avaliar os riscos associados à divulgação de informação pessoal.

Analisa as situações seguintes. Para cada uma, responde:

Publicarias ou partilharias o conteúdo?
Que informação pessoal pode ser revelada?
Quem poderá ter acesso ao conteúdo?
Que consequências poderão surgir?
Que alternativa mais segura proporias?

Situação A — A fotografia da festa

Um aluno publica uma fotografia de uma festa onde aparecem vários colegas. Um deles não quer que a fotografia seja divulgada.

Situação B — A localização em tempo real

Uma jovem publica uma fotografia de férias e identifica o local exato onde está, indicando que ficará ausente de casa durante duas semanas.

Situação C — O concurso inesperado

Uma conta numa rede social anuncia que o utilizador ganhou um prémio e pede o número de telemóvel, a morada e os dados bancários para proceder à entrega.

Situação D — A mensagem privada

Um aluno recebe uma mensagem pessoal de um amigo e pensa publicá-la num grupo para provocar o riso dos colegas.

Produto final: Uma tabela de análise de riscos e recomendações.

Atividade 3 — O HTTPS garante que um site é seguro?

Objetivo: Distinguir a segurança da ligação da legitimidade de um site.

Lê as afirmações e identifica a mais correta em cada caso.

1. O que indica o prefixo HTTPS?

- Que o site pertence necessariamente a uma entidade oficial
- Que a ligação utiliza mecanismos de segurança, incluindo encriptação
- Que os dados nunca são guardados pelo site

2. Recebes uma mensagem que parece ser do teu banco, com uma ligação HTTPS. O que deves fazer?

- Introduzir imediatamente os dados bancários
- Confiar, porque aparece HTTPS
- Aceder ao banco através da aplicação oficial ou do endereço que conheces

3. Qual destes comportamentos é mais seguro?

- Usar a mesma palavra-passe em todos os serviços
- Partilhar um código de autenticação com alguém que se apresenta como funcionário
- Nunca divulgar códigos de autenticação e confirmar pedidos suspeitos por canais oficiais

Chave de respostas: 1 - Opção 2; 2 - Opção 3; 3 - Opção 3

Atividade 4 — O percurso de uma publicação

Objetivo: Compreender como um conteúdo pode escapar ao controlo de quem o publicou.

Tarefa: Em grupos, analisem o seguinte cenário fictício.

Um aluno publica uma fotografia numa conta privada, visível para 25 pessoas. Um colega faz uma captura de ecrã e envia-a para outro grupo. A imagem é depois publicada numa conta pública e partilhada por várias pessoas.

Construam um esquema que represente o percurso da fotografia, identificando:

Quem publicou o conteúdo inicialmente.
Quem o copiou e partilhou.
Como aumentou o número potencial de pessoas com acesso.
Em que momentos o autor perdeu o controlo sobre a circulação.
Que medidas poderiam ter reduzido o risco.

Produto final: Um fluxograma ou mapa conceptual com o título De uma partilha privada à circulação pública.

Questão de reflexão: Porque é que uma conta privada não garante o controlo total sobre os conteúdos partilhados?

Atividade 5 — Direito ao apagamento: o que é possível fazer?

Objetivo: Distinguir a eliminação de uma publicação do direito à eliminação de dados pessoais.

Analisa os casos seguintes e propõe uma resposta adequada.

Caso A: Publicaste uma fotografia e arrependeste-te. A publicação continua no teu perfil.
Caso B: Outra pessoa publicou uma fotografia tua sem autorização e recusa-se a removê-la.
Caso C: Um site conserva dados pessoais teus e não responde ao teu pedido de eliminação.
Caso D: Apagaste uma publicação, mas descobriste que outras pessoas tinham guardado cópias.

Para cada caso, indica:

A primeira medida a tomar.
A quem podes pedir ajuda.
Que provas ou registos convém conservar.
Porque não é possível garantir sempre a eliminação de todas as cópias.

Produto final: Um guia prático, com quatro situações e respetivas recomendações.

Nota: o direito ao apagamento previsto no RGPD está sujeito a condições e exceções. Em Portugal, podes consultar a Comissão Nacional de Proteção de Dados (CNPD) para obter informação sobre os teus direitos.

Atividade 6 — Auditoria da pegada digital

Objetivo: Desenvolver estratégias para gerir a presença online.

Tarefa: Elabora uma lista de verificação que permita avaliar a segurança de uma conta digital. Não é necessário revelar palavras-passe, mensagens privadas ou outros dados pessoais à turma.

Lista de verificação

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Rever as definições de privacidade das contas.

Confirmar quem pode ver publicações e fotografias.

Desativar a partilha de localização quando não é necessária.

Evitar divulgar moradas, contactos ou rotinas pessoais.

Utilizar palavras-passe fortes e diferentes entre serviços.

Ativar a autenticação multifator, sempre que possível.

Rever aplicações e serviços ligados às contas.

Pensar antes de publicar ou partilhar conteúdos de outras pessoas.

Produto final: Uma lista de verificação acompanhada de três medidas prioritárias para melhorar a segurança digital.

Desafio final — Campanha «Pensa antes de partilhar»

Em grupos de três ou quatro alunos, criem uma campanha para sensibilizar a comunidade escolar para a proteção da privacidade e da pegada digital.

A campanha deve incluir:

Um slogan original.

Três recomendações práticas.
Um exemplo de risco associado à partilha de conteúdos.
Uma explicação breve sobre o HTTPS ou o direito ao apagamento.
Uma fonte credível para validar a informação apresentada.

Formatos possíveis: cartaz, infográfico, vídeo de 60 segundos ou publicação digital.

MILD - Quem somos?

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