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Objetivo: Aprender a avaliar a credibilidade da informação online.
Analisa as situações seguintes e identifica os procedimentos que deves adotar.
Encontras uma notícia surpreendente nas redes sociais, mas não consegues identificar o autor nem a fonte original.
Uma página apresenta estatísticas sem indicar a sua origem ou a data a que se referem.
Recebes de um amigo uma notícia que confirma aquilo em que acreditas sobre um assunto controverso.
Um vídeo apresenta imagens impressionantes, mas não indica onde nem quando foram captadas.
Uma ferramenta de inteligência artificial apresenta uma resposta acompanhada de referências bibliográficas que não conheces.
Para cada situação, responde:
Desafio: Escolhe uma afirmação factual sobre um tema escolar e verifica-a em duas fontes independentes. Regista os resultados e explica se as fontes confirmam a afirmação.
Objetivo: Reconhecer sinais de fraude e desenvolver estratégias de navegação segura.
Analisa as mensagens fictícias seguintes.
Mensagem A
«Parabéns! Foste selecionado para receber um telemóvel gratuito. Clica nesta ligação nos próximos cinco minutos e introduz os teus dados para reclamares o prémio.»
Mensagem B
«A tua conta será suspensa hoje. Confirma imediatamente a tua palavra-passe através desta ligação.»
Mensagem C
Recebes uma mensagem de um colega com um ficheiro inesperado e a indicação: «Abre já! É muito importante!»
Para cada situação:
Identifica os sinais que podem indicar uma tentativa de fraude.
Explica o que não deves fazer.
Indica como podes confirmar a autenticidade da mensagem.
Propõe uma resposta ou procedimento seguro.
Desafio prático: Pesquisa informação sobre phishing num site de uma entidade reconhecida na área da cibersegurança. Elabora uma lista de cinco sinais de alerta que ajudem outros alunos a identificar mensagens suspeitas.
Não abras ligações ou anexos suspeitos para testar se são seguros.
Objetivo: Compreender como a informação partilhada online pode afetar a privacidade.
Imagina que um aluno publica numa rede social:
Analisa os riscos associados a cada publicação e preenche a tabela.
| Publicação | Risco possível | Medida preventiva |
|---|---|---|
| Fotografia com localização | ||
| Imagem do interior da casa | ||
| Informação sobre férias | ||
| Captura de conversa privada | ||
| Comentário ofensivo |
Reflete: Porque não é suficiente eliminar uma publicação para garantir que deixa de estar acessível?
Produto final: Cria um conjunto de cinco recomendações para proteger a privacidade nas redes sociais.
Objetivo: Identificar riscos associados ao comércio eletrónico.
Considera a seguinte situação:
Um site anuncia uns auscultadores por um preço muito inferior ao habitual. A página apresenta imagens profissionais, um contador que indica que a promoção termina em poucos minutos e a possibilidade de pagar por cartão. Não encontras informação clara sobre a empresa, os contactos ou as condições de devolução.
Responde:
Que sinais justificam prudência?
Que informações deves procurar sobre o vendedor?
O que significa o endereço começar por https://?
Porque não é suficiente existir um cadeado junto ao endereço?
Que riscos podem estar associados a subscrições ou pagamentos recorrentes?
Como podes proceder para verificar a legitimidade da loja antes de comprar?
Desafio: Elabora uma lista de verificação com seis critérios que deves avaliar antes de realizar uma compra online.
Não precisas de efetuar uma compra nem de introduzir dados pessoais ou bancários para realizar esta atividade.
Objetivo: Conhecer e aplicar medidas básicas de proteção dos dispositivos e das contas.
Utiliza o teu dispositivo ou, em alternativa, analisa um caso fictício fornecido pelo professor.
Verifica os seguintes aspetos, sem revelar palavras-passe, códigos de autenticação ou outros dados confidenciais:
Assinala cada item como «Verificado», «A melhorar» ou «Não aplicável».
Reflete: Que três medidas teriam maior impacto na redução dos riscos associados ao teu dispositivo? Justifica as tuas escolhas.
A atividade não exige a instalação de aplicações, a alteração de configurações administrativas nem a divulgação do estado de segurança das contas pessoais.
Objetivo: Relacionar segurança, legalidade e respeito pelos direitos dos outros.
Analisa as situações seguintes.
Um aluno descarrega um filme de um site cuja legitimidade desconhece.
Uma estudante utiliza uma fotografia encontrada num motor de busca num trabalho escolar, sem verificar a licença.
Um utilizador publica a fotografia de um colega sem considerar a sua privacidade.
Um aluno instala uma aplicação gratuita que solicita permissões excessivas para a sua finalidade.
Uma pessoa partilha uma notícia sem verificar se é verdadeira.
Para cada situação, identifica:
Reflete: Porque é que ser um utilizador responsável implica mais do que proteger o próprio dispositivo?
Objetivo: Sintetizar os conhecimentos adquiridos e comunicá-los de forma clara.
Produz um cartaz, uma infografia ou uma apresentação curta intitulada «Antes de clicares, pensa!».
O teu trabalho deve incluir:
Utiliza frases curtas, exemplos concretos e elementos visuais adequados. Verifica também se as imagens que utilizas podem ser reutilizadas.
Critérios de qualidade:
Objetivo: Aplicar os conhecimentos a uma situação complexa e justificar decisões.
Imagina que recebes uma mensagem que parece ter sido enviada pela escola. A mensagem informa que tens de consultar urgentemente um documento, através de uma ligação, e introduzir os teus dados de acesso. O endereço parece semelhante ao da escola, mas contém uma pequena diferença.
Em grupo, discutam e registem uma resposta para cada questão:
Que sinais podem indicar que a mensagem é fraudulenta?
Como confirmariam se a mensagem foi realmente enviada pela escola?
O que fariam se já tivessem introduzido a palavra-passe?
Que medidas deveriam ser tomadas para proteger a conta?
Como poderiam alertar os colegas para evitar que a situação se repetisse?
Produto final: Apresentem um plano de resposta com três fases: prevenção, reação e recuperação.
Navegar em segurança é pensar antes de agir: verificar a informação, desconfiar de pedidos suspeitos, proteger os dados pessoais e respeitar os direitos dos outros. A tecnologia ajuda, mas é o nosso sentido crítico que orienta as decisões.
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