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Objetivo: Identificar problemas da comunidade que justifiquem uma ação de cidadania.
Desafio: Escolhe um problema que afete a escola, a comunidade local ou a sociedade.
Tarefas:
Identifica o problema e explica quem é afetado.
Investiga as suas causas e consequências, recorrendo a fontes credíveis.
Procura iniciativas que já estejam a tentar resolver o problema.
Propõe uma forma concreta de contribuir para a sua resolução.
Produto final: Uma ficha de apresentação da causa, com fontes consultadas e uma proposta de intervenção.
Duração: 45 minutos.
Objetivo: Distinguir diferentes formas de participação cívica e avaliar o seu impacto.
Desafio: Analisa uma campanha digital real, como uma petição, uma campanha de sensibilização ou um movimento de defesa de uma causa.
Tarefas:
Identifica os promotores, os objetivos e o público-alvo da campanha.
Distingue as ações propostas: partilhar publicações, assinar petições, participar em reuniões, fazer voluntariado ou organizar iniciativas.
Investiga os resultados alcançados e procura evidências do seu impacto.
Avalia se a campanha promove uma participação continuada ou se depende sobretudo de gestos simbólicos.
Produto final: Uma análise crítica da campanha, identificando os seus pontos fortes, limitações e possibilidades de melhoria.
Duração: 60 minutos.
Objetivo: Desenvolver competências de verificação da informação relacionada com causas sociais e cívicas.
Desafio: Investiga uma publicação viral que procure mobilizar pessoas para uma causa.
Tarefas:
Identifica a afirmação principal e a ação que a publicação pretende incentivar.
Procura a origem da informação e identifica quem a publicou.
Compara a informação com fontes independentes e credíveis.
Verifica a data, o contexto e a autenticidade de imagens ou vídeos utilizados.
Decide se a publicação deve ser partilhada, corrigida ou rejeitada, justificando a decisão.
Produto final: Um relatório breve de verificação, acompanhado das fontes consultadas.
Duração: 45–60 minutos.
Objetivo: Refletir criticamente sobre as potencialidades e os limites da participação cívica digital.
Desafio: Debate a seguinte afirmação:
«Partilhar uma publicação sobre uma causa é uma forma suficiente de participação cívica.»
Tarefas:
Reúne argumentos a favor e contra a afirmação.
Identifica situações em que uma partilha pode aumentar a visibilidade de um problema.
Analisa circunstâncias em que a participação digital pode não produzir mudanças concretas.
Relaciona as ações digitais com outras formas de participação, como o voluntariado, o contacto com representantes eleitos ou a participação em iniciativas comunitárias.
Formula uma posição fundamentada, reconhecendo que o impacto depende do contexto e das ações realizadas.
Produto final: Um texto argumentativo ou uma intervenção oral fundamentada.
Duração: 45 minutos.
Objetivo: Planear uma campanha de cidadania digital eficaz, inclusiva e respeitadora dos direitos das pessoas.
Desafio: Em grupo, cria uma campanha para sensibilizar a comunidade escolar para um problema concreto, como o desperdício alimentar, o bullying, a desinformação, a inclusão ou a sustentabilidade.
Tarefas:
Define o problema, os objetivos e o público-alvo.
Formula uma mensagem central clara e fundamentada.
Escolhe os canais de comunicação mais adequados.
Cria conteúdos apelativos, verificando a informação e respeitando os direitos de autor e a privacidade.
Define uma ação concreta que o público possa realizar.
Estabelece indicadores para avaliar os resultados da campanha.
Produto final: Um plano de campanha com mensagem principal, materiais de comunicação, ação proposta e critérios de avaliação.
Duração: 90 minutos.
Objetivo: Conhecer formas de participação cívica e compreender como exercer os direitos de cidadania de forma informada.
Desafio: Investiga os mecanismos de participação disponíveis em Portugal para influenciar decisões públicas.
Tarefas:
Investiga mecanismos como o direito de petição, a participação em consultas públicas, as assembleias locais, as manifestações e o voluntariado.
Seleciona dois mecanismos e identifica os respetivos procedimentos e condições de participação.
Procura um problema da comunidade que possa beneficiar de um desses mecanismos.
Elabora uma proposta de intervenção, identificando os destinatários e os passos necessários para a concretizar.
Fundamenta a proposta com informação credível e linguagem respeitadora.
Produto final: Uma proposta cívica dirigida a uma entidade ou instituição relevante, acompanhada de uma breve explicação do mecanismo de participação escolhido.
Duração: 60 minutos.
Organiza, em grupo, uma iniciativa de cidadania que responda a uma necessidade real da escola ou da comunidade.
A iniciativa deve incluir:
A ação pode consistir numa campanha de sensibilização, numa iniciativa solidária, numa proposta dirigida à escola, numa atividade de voluntariado ou numa ação de mobilização comunitária. A sua realização deve respeitar as regras aplicáveis e, quando necessário, obter autorização da entidade responsável.
Produto final: Plano de intervenção cívica e apresentação pública da proposta. Sempre que possível, a iniciativa deverá ser concretizada e os seus resultados avaliados.
A sondagem é um instrumento de auscultação que possibilita uma leitura mais informada da realidade.
Por favor, responde a esta sondagem
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