Biblioteca Visual

A biblioteca da Escola Secundária Carlos Amarante, do Agrupamento de Escolas Carlos Amarante, Braga,  implementou o projeto Biblioteca Visual, que tem como objetivo promover a leitura nos alunos do ensino secundário e envolvê-los como produtores de recursos artísticos associados a livros e como mediadores de leitura junto de colegas mais novos.

Apresentam-se as várias etapas de desenvolvimento desta prática:

1. Os alunos do 12.º ano selecionam livros a partir dos quais vão desenvolver móbiles, em contexto de sala de aula da Oficina de Artes e da Oficina Multimédia. Este trabalho é realizado em articulação com as bibliotecas escolares do agrupamento e pressupõe a leitura individual dos livros, a identificação de personagens, objetos, cenários... e a planificação e execução dos móbiles.
   
   
2. Com base nos livros e nos respetivos móbiles, os professores bibliotecários preparam fichas de leitura, com propostas de trabalho.
   
   
3. Em contexto de articulação curricular com a biblioteca, planificam-se sessões com os docentes das turmas, , a partir das fichas de leitura criadas, com propostas, uma vez que as atividades a desenvolver, por sessão, diferem consoante os objetivos e o público-alvo, podendo ser:
   • leituras do livro pelos alunos mais velhos para os mais novos;
   • aconselhamento de leituras, interpares;
   • mote para reconto da história;
   • gravação de leituras (na disciplina de português ou de língua estrangeira;
   • identificação dos personagens, de diferentes elementos/ contextos de cada história e reescrita da mesma.

O Agrupamento de Escolas implementou a partir de 2017 uma candidatura à Rede de Bibliotecas Escolares (Biblioteca Digital) que está na origem desta prática, uma vez que foi o motor para a criação e desenvolvimento de um Espaço Maker, que acabou por conduzir à Biblioteca Visual.

Para além da evolução desta prática, ao longo dos anos, surgiram novas estratégias e alargou-se o público envolvido, o que tem um impacto significativo.  Com a sua implementação, as bibliotecas do agrupamento de escolas registaram um aumento da requisição de livros e passaram a dispor de mais um serviço de promoção da leitura, da escrita e da capacidade de debater ideias,  em que os dinamizadores principais são os alunos, que assumem o papel de mediadores de leitura, interpares, enquanto evoluem no seu percurso individual de leitor.

Esta atividade foi premiada no âmbito do prémio Fazer em Rede - Boas Práticas em junho de 2024

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