Eixos de intervenção

Eixos de intervenção - sugestões de atividades

Eis algumas sugestões de atividades que poderão contribuir para a concretização dos diferentes eixos de intervenção do programa aLer mais e melhor:

Inserir o programa aLer mais e melhor nos documentos estruturantes do agrupamento/escola.
Afixar, em diferentes espaços da escola, o lema e o logótipo do programa aLer mais e melhor.
Expor regularmente, em diferentes locais da escola, materiais diversos relacionados com a leitura (informações/ imagens/ propostas/ desafios…).
Criar espaços de leitura, em locais diferentes da escola, envolvendo os alunos e/ou os professores.
Organizar eventos de leitura (rodas de leitura em espaços abertos, flash mobs, leitura em voz alta, feira do livro, troca de livros, concursos… ).
Divulgar, em diferentes meios (jornal/ rádio escolar, blogue, portal/newsletter da biblioteca, redes sociais…), propostas/ atividades/ desafios/ materiais de leitura.
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Diversificar a coleção, tendo em conta a aquisição de livros/ revistas/ jornais em diferentes suportes, de acordo com os interesses dos leitores.
Envolver os alunos em iniciativas lúdico-pedagógicas que impliquem a leitura e a realização de atividades com ela relacionadas.
Organizar concursos de leitura e de escrita.
Promover encontros com escritores, ilustradores, contadores de histórias, envolvendo os alunos na sua organização.
Proporcionar oportunidades de leitura diária, em silêncio, em horário curricular ou extracurricular.
Sugerir leituras no âmbito do currículo de diferentes disciplinas.
Incentivar a leitura autónoma e a requisição de livros na biblioteca.
Organizar mostras de livros: novidades, por tema, por autor…
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Divulgar, junto dos docentes, os conjuntos de exemplares múltiplos existentes na biblioteca.
Elaborar/ implementar roteiros de leitura orientada em sala de aula que contemplem o desenvolvimento de estratégias de compreensão (atividades antes, durante e depois da leitura).
Proporcionar atividades lúdico-pedagógicas, em pequeno grupo, para superar dificuldades de leitura.
Realizar círculos de leitura.
Operacionalizar o desenvolvimento do projeto pessoal de leitura.
Propor atividades de escrita, em diferentes disciplinas/ áreas disciplinares, associando-as a leituras realizadas.
Proporcionar oportunidades de reflexão em torno de leituras - tempo para ler e pensar.
Organizar momentos de treino intencional da fluência leitora com recurso a leitura modelada.
Promover a participação dos professores em formação específica na área da promoção da leitura e da escrita.
Organizar um programa de voluntariado de leitura, com o envolvimento de elementos internos ou externos à escola.
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Dinamizar clubes de leitura e de escrita.
Divulgar recomendações de leitura de alunos, professores, direção, auxiliares, pais/ encarregados de educação…
Promover debates sobre livros/ artigos de jornais/ revistas que permitam partilha de opiniões e preferências.
Organizar uma comunidade de leitura com adultos (pessoal docente, pessoal não docente, encarregados de educação…).
Promover a partilha regular de leituras na biblioteca e na sala de aula.
Criar um «consultório» de leitura e de escrita, envolvendo professores e alunos.
Organizar grupos de embaixadores da leitura.
Promover a leitura a par/ leituras emparelhadas.
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Organizar dinâmicas que prevejam a leitura domiciliária em família.
Convidar pais e outros elementos da comunidade a lerem para os alunos, em momentos previamente acordados.
Realizar oficinas para famílias sobre a importância da leitura/ formas de ler para as crianças/ mediação de leitura/ seleção de livros.
Incentivar os pais a frequentar bibliotecas, livrarias e feiras do livro com as crianças.
Criar desafios de leitura para as famílias.
Organizar eventos literários dirigidos às famílias.
Interagir com as famílias, de formas diversificadas, através de meios digitais.
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