Os ventos do sul não movem moinhos

Os ventos do sul não movem moinhos

“Os ventos do norte não movem moinhos” entoa na canção brasileira "Sangue Latino", da banda Secos & Molhados. Em terras lusas, todavia, o verso transforma-se. Face a salas de aula desertas, escalam os docentes brasileiros muros burocráticos que os impedem de lecionar.

Segundo a reportagem de 11 de dezembro, assinada por Jair Rattner, do jornal PÚBLICO Brasil, e intitulada “Parlamento discute restrições a professores brasileiros em escolas de Portugal”, a travessia do Atlântico parece implicar o apagamento de quaisquer competências e qualificações. Absurdo? Não o é para quem, com força crua, impinge aos professores oriundos do Brasil uma experiência de soterramento por papelada e enredamento em exigências desatinadas. Pergunto-me: porquê?

Como brasileiro, reconheço na atual conjuntura o eco de preconceitos que associam a nossa origem a uma suposta inferioridade intelectual. Ainda assim, espanta-me que, mesmo sabendo da alarmante crise de recursos humanos na educação, não se engendrem soluções. E casos isolados abundam. Daí a iniciativa de docentes, como Daniel Abreu, e tantos outros, de criar uma petição para ser ouvida no Parlamento.

Em vão tentam as instituições, a meu ver, esconder a realidade. Eis a sua máxima: “os ventos do sul não movem moinhos”. Perdem-se no juízo de “horas-aula” ou “créditos”, ignorando uma oportunidade rara. Afinal, com a mesma língua e uma cosmovisão similar, o que distingue um brasileiro de um português numa sala de aula? Reverbera, vazia, a defesa da qualidade do ensino, apesar da experiência letiva e da formação plena dos brasileiros, ficando assim exposto um sistema manifestamente xenófobo, radicado no véu do zelo. 
Efetivamente, julgo que a reivindicação dos docentes não é uma luta por privilégios, mas por justiça, sendo a lei clara na igualdade de condições no acesso à carreira, que não se tem verificado. A discussão no Parlamento não é sobre habilitações, mas sobre a resistência em acolher o outro.

Ultimamente, vemos ser separados não apenas professores das suas vocações, mas alunos da sua educação. É um ato de negligência, de cegueira cultural. Como em “Sangue Latino”, ouvimos, nas vozes roucas dos docentes brasileiros, “um grito, um desabafo”. Que Portugal os ouça!”.