#13

#13 - 25 de maio de 2026

Diz a ciência

O conhecimento do nome das letras é, a par da consciência fonémica, um dos melhores preditores do sucesso na aprendizagem inicial da leitura e da escrita.

(adapt. de Alves, R., 2020)

Leia mais em O que pode ser difícil na aprendizagem da leitura e escrita? Aprender a forma, o nome e os sons das letras, na Plataforma LER.  

Conheça melhor o funcionamento do Princípio Alfabético, na Plataforma LER.

Explore algumas estratégias de desenvolvimento da Consciência Fonológica e Fonémica na Plataforma Reading Rockets.

Roteiro para fora da escola 

Aprender a ler implica descobrir que as letras representam os sons da fala. Antes de iniciarem a leitura formal, as crianças devem beneficiar de experiências lúdicas que lhes permitam observar letras, ouvir sons e brincar com palavras. Lengalengas, canções, trava-línguas e jogos sonoros ajudam a desenvolver esta atenção à linguagem de forma natural e divertida.

Quando os adultos tornam estes momentos positivos e significativos, despertam o interesse da criança pela leitura e pela descoberta das palavras.

Neste roteiro sugerimos aos pais que explorem letras e sons através de leituras, jogos e brincadeiras orais, ajudando a criança a relacionar palavras, sons e letras de forma lúdica.  

Aceda aqui ao roteiro #13 na plataforma LER. 

Espaço dos livros

10 livros para celebrar a infância 

Com junho à porta, a criança é rainha. Preparamos uma seleção de livros com a(s) infância(s) no centro. Curiosas, criativas e engenhosas, as crianças que espreitam destes livros são um hino à alegria, ao amor e à imaginação.

Questionadoras por excelência, confrontam o adulto com perguntas inusitadas que põem em perspetiva convenções sociais, lugares-comuns e verdades incómodas.

Habitantes do reino das possibilidades e donas de um olhar puro, as crianças destas obras mostram-nos um mundo-casa onde todos têm lugar e voz e direito a rir, a brincar, a aprender e a sonhar. São 10 livros para leitores de todas as idades viverem ou resgatarem a criança que há em si. 

Aceda aqui ao Espaço dos livros #13.

Considere

• Explorar lengalengas e trava-línguas durante os momentos de leitura: repita-os com ritmo, diferentes entoações e gestos, incentivando as crianças a brincar com os sons e as palavras de forma divertida.
  
  
• Integrar canções, rimas e jogos orais nas rotinas diárias: aproveite momentos de transição ou roda para repetir palavras, sons e rimas, ajudando as crianças a ouvir e identificar semelhanças entre palavras.
  
  
• Criar rotinas de “caça às letras”: escolha uma Letra do Dia e incentive as crianças a encontrá-la em livros, cartazes, nomes dos colegas ou materiais da sala.
  
  
• Realizar jogos de descoberta de sons iniciais: escolha um som e desafie as crianças a encontrar palavras, objetos ou nomes que começam da mesma forma, na sala, nos livros ou no recreio.
  
  
• Partilhar nas redes sociais da sua biblioteca as nossas sugestões.
  
  

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