#08

#08 - 23 de fevereiro de 2026

Diz a ciência

“Aprender a ler e a escrever pode começar muito antes da entrada na escola. A aprendizagem crucial está, no entanto, frequentemente reservada, e bem, para a escola. Existe, ainda assim, um conjunto de aprendizagens sobre o sistema de escrita que as crianças adquirem de modo informal e sem necessidade de escolarização. Elas preparam o caminho para a leitura e cultivam bons leitores, desde muito cedo.”
Alves, R. (2020). Aprender as letras e as convenções da escrita. Plataforma LER

Leia mais sobre Writing Basics (Noções básicas de escrita) na Plataforma Reading Rockets.

Roteiro para fora da escola

Antes de aprender a ler, a criança precisa de compreender como funciona um livro: como se pega, folheia, onde começa a leitura, para onde se lê. Este conhecimento, designado por consciência do impresso ou conceitos sobre a escrita, desenvolve-se em momentos partilhados com adultos que leem e conversam sobre o que veem nas páginas. Quando a criança descobre que os livros têm sentido e estrutura, está a dar um passo essencial no caminho da leitura.

Neste roteiro sugerimos aos pais que manuseiem os livros com os filhos, explorem capas e páginas, acompanhem o texto com o dedo e mostrem como se lê e onde se começa.

Aceda aqui ao roteiro #08 na plataforma LER. 

Espaço dos livros

10 livros para levar a brincadeira muito a sério

Juntamos a alegria do Carnaval, cujo espírito folião decidimos prolongar, com o crescer dos dias que vão ensaiando a despedida do inverno, e o resultado foi um conjunto de 10 livros cheios de cor, de movimento e de muitos companheiros para brincar. 

Protagonizada maioritariamente por crianças, e permeada por notas de humor e nonsense, esta seleção permite abordagens que conjugam ludicidade e questionamento, convidando pequenos e grandes leitores a olhar o mundo de prismas menos comuns, a questionar convenções e a desbravar novos caminhos (de leitura e de vida).

Aceda aqui ao Espaço dos livros #08.

Considere

• Partilhar com os pais o filme: Apresentando… o livro
  
  
• Aproveitar os momentos de leitura em voz alta com as crianças para explorar a capa, a contracapa e a organização do livro; dê-lhes tempo para observar o sentido da leitura e incentive-as a antecipar o que vem a seguir, com base nas imagens.
  
  
• Montar um “Circuito dos livros” na biblioteca ou na sala: disponha livros abertos em várias estações. Em cada uma, as crianças exploram a capa, procuram o título, identificam onde se começa a ler e o que veem nas ilustrações.
  
  
• Propor a construção de livros artesanais com as crianças: depois de várias leituras, incentive as crianças a criar o seu “primeiro livro” - folhas dobradas com capa, título, páginas numeradas, desenhos e frases ditadas ou copiadas - reforçando a estrutura física e simbólica do livro.
  
  
• Partilhar nas redes sociais da sua biblioteca as nossas sugestões.

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