#07

#07 - 26 de janeiro de 2026

Diz a ciência

Aprender a ler e a escrever implica perceber como a escrita representa a fala e para que serve a escrita. Esta compreensão não emerge naturalmente, sem ajuda. O conhecimento das letras é um dos primeiros passos para perceber como a escrita funciona.
(adapt. de Alves, R. (2020))

Leia mais em Aprender as letras e as convenções da escrita na Plataforma LER.

Roteiro para fora da escola

Brincar com letras e sons, de forma natural e divertida, ajuda a criança a reconhecer a forma visual das letras, o seu nome e o som que representam. Estas descobertas, feitas no dia a dia e em família, facilitam a aprendizagem da leitura e da escrita. Histórias rimadas, jogos com o alfabeto ou lengalengas são excelentes pontos de partida para criar momentos de leitura que envolvem e preparam para aprender.

Neste roteiro sugerimos aos pais que brinquem com letras e sons, explorem rimas e lengalengas, e ajudem a criança a descobrir o alfabeto de forma criativa e divertida.

Aceda aqui ao roteiro #07 na plataforma LER. 

Espaço dos livros

10 livros para espantar o frio e acolher a luz

Em pleno inverno, deixamo-nos envolver pelo aconchego de histórias quentinhas. Preparamos uma seleção para ler com todos e em todos os sentidos. Entre a maciez da lã e o brilho da neve, espreitam páginas carregadas de luz.

São 10 livros para desvendar segredos e descobrir tesouros, para ler saltando páginas e brincando com as palavras, para regressar a ofícios esquecidos, e também para rir (que é sempre o melhor remédio).

Aceda aqui ao Espaço dos livros #07.

Considere

• Partilhar com os pais o filme: Foi você que pediu um alfabeto literário?
  
  
• Criar, com as crianças, alfabetos literários sobre temas variados e expô-los em espaços acessíveis às famílias.
  
  
• Criar “Caixas do alfabeto” em articulação com a biblioteca escolar: Cada caixa pode ter uma letra, um livro, pequenos objetos e desafios orais (ex.: diz uma palavra que comece por…). As caixas podem circular pelas salas e ser levadas para casa em sistema de empréstimo.
  
  
• Montar uma “Parede das letras vivas”: crie um espaço onde cada letra tenha lugar, com contributos das crianças: palavras começadas por essa letra, recortes de revistas, desenhos ou nomes próprios.
  
  
• Disponibilizar um “Baralho de cartas” com letras e outros com imagens cujo nome se inicia com o nome da letra (asa, erva, óculos, bola, …). Peça às crianças que liguem a letra inicial ao objeto correspondente (por exemplo, “B” de bola). Pode ser feito com molas coloridas, fios, linhas ou como jogo de memória.
  Nota: estes baralhos podem ser elaborados em articulação com a biblioteca escolar, ser integrados no seu acervo e partilhados posteriormente com outras salas da escola e com as famílias.
  
  
• Partilhar nas redes sociais da sua biblioteca as nossas sugestões.

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