#11

Aprendemos palavras novas ouvindo-as e usando-as muitas vezes.

#11 - 10 de março de 2025

Diz a ciência

A investigação sugere que o ensino explícito de vocabulário melhora o desempenho dos alunos em leitura – ao nível da decodificação e da compreensão – e também ao nível da oralidade e da produção textual. (...) Esta preocupação deve estar presente quer na educação pré-escolar, quer em toda a escolaridade obrigatória.*

Leia mais em Desenvolver a linguagem | Vocabulário, na Plataforma LER

Veja também 5 factos sobre a promoção da linguagem, na Plataforma LER

Roteiro para fora da escola

Conversar e ler com as crianças são duas excelentes formas de as expor a novas palavras. Conversas e perguntas regulares sobre o significado de palavras interessantes, e até difíceis, são maneiras hábeis de inserir novos vocábulos nas interações diárias. Contudo, ouvir e dizer uma nova palavra apenas uma vez, não chega. É preciso usá-la muitas vezes e em contextos diversos.

Nesta quinzena recordamos aos pais que devem diversificar os livros que leem com as crianças, dando-lhes a oportunidade de escolherem o que mais os cativa. A partir daí, sugerimos que continuem a brincar com as palavras tendo por base o que os livros lhes sugerem ou o que o seu dia-a-dia lhes proporciona.

Aceda aqui ao roteiro #11 na plataforma LER.

Espaço dos livros

10 livros para celebrar a vida

Março carrega a promessa da vida, trazendo no ventre o Dia do Pai, da árvore, da poesia e a chegada da primavera. É tempo de celebrar! Escolhemos 10 livros que são um convite a conhecer e a apreciar os ciclos e ritmos da natureza, em comunhão com a vida que renasce, nas suas múltiplas formas e manifestações.

A árvore é a protagonista, mas da sua sombra desponta um sem número de pequenos mundos a desvendar: o potencial da semente, o valor da espera, a dimensão cíclica da vida, a impermanência e a repercussão dos pequenos gestos são algumas das questões que brotam desta seleção.

Aceda aqui ao Espaço dos livros #11.

Considere

Sugerir, em articulação com a biblioteca escolar, a requisição domiciliária de livros de tipologia variada (narrativas, texto informativo, álbuns ilustrados, poesia, …) relacionados com a natureza.
Criar, com as crianças, abecedários temáticos/ literários sobre a primavera, as árvores, a natureza, …
Criar alfabetos ilustrados com palavras novas que surjam da exploração das histórias e do ambiente natural.
Expor os trabalhos em local acessível às famílias.

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