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Desenvolvimento 1. Em pequeno grupo, os alunos:
- Exploram a capa e percorrem o livro, com tempo para observar cada dupla página.
- Conversam sobre o que está a acontecer, quem intervém e o que parece mudar de uma imagem para a seguinte.
- Registam perguntas e interpretações provisórias.
- Voltam às imagens para verificarem hipóteses.
Nota: Esta leitura inicial permite conhecer a sequência global antes de acompanhar um percurso particular.
2. Cada grupo escolhe uma personagem diferente. Em pequeno grupo, os alunos:
- Releem o álbum, procurando essa personagem ao longo das imagens.
- Constroem um registo com quatro campos: página ou momento; o que faz a personagem; com quem se cruza; o que poderá pensar ou sentir e que indício apoia essa hipótese.
- Organizam o início, o desenvolvimento e o final do percurso escolhido. Identificam pelo menos um momento em que a personagem se cruza com outra e releem essa imagem.
- Discutem «O que acontece a cada personagem?», «O que poderá saber a nossa personagem?» e «Que informação fica fora da sua perspetiva?»
- Planeiam uma narrativa a partir do registo de observação: quem fala, o que procura fazer, que dificuldade encontra e como termina o seu percurso.
- Contam a história na primeira pessoa, imaginando pensamentos, sentimentos e falas coerentes com as ações e os indícios visuais.
- Conservam os acontecimentos observáveis, preenchendo espaços em aberto, sem contradizer nunca as imagens.
- Escolhem um formato para apresentarem a sua narrativa: relato oral, narrativa escrita ou áudio.
3. Cada grupo apresenta a sua versão, mostrando o percurso seguido no livro. Em grande grupo, os alunos:
- Refletem sobre encontros comuns a duas ou mais personagens e comparam os relatos, verificando:
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- o que coincide;
- o que cada personagem sente e pensa;
- o que só se descobre ao ouvir outra versão.
- Acolhem diferenças plausíveis de sentimentos ou intenções .
- Constroem um registo coletivo com acontecimentos comuns, diferentes interpretações e perguntas em aberto.
Caso a atividade seja desenvolvida por várias turmas, a biblioteca organiza uma exposição (física e/ou virtual) com todas as produções agrupadas pelas diferentes personagens, promovendo a sua exploração.
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Aprendizagens AcBE Conhecimentos/ Capacidades: 3. Constrói sentidos a partir de leituras em vários formatos (áudio, escrito, vídeo, multimédia). 4. Expressa oralmente ideias recorrendo a vocabulário adequado e sequências discursivas apropriadas. 6. Cria textos originais em formatos variados. Atitudes/ Valores: 3. Participa na troca e debate de ideias. 4. Manifesta espírito crítico. 7. Revela imaginação na compreensão e produção textual.
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