Objetivos

• Melhorar a fluência leitora (ritmo, precisão e expressividade).
• Promover a leitura cooperativa e o apoio entre alunos.
• Desenvolver a confiança na leitura em voz alta perante os pares.
• Valorizar a leitura como prática social e partilhada.
  
  

Desenvolvimento

Preparação

• Seleção de um conjunto de livros curtos do acervo da biblioteca escolar (álbuns narrativos, contos breves, poesia, pequenas narrativas ou textos informativos adequados ao nível dos alunos).
• Organização dos alunos em pequenos grupos heterogéneos no que respeita à fluência leitora.

Em grande grupo

• Apresentação do objetivo da atividade: ler juntos para ganhar confiança.
• Explicitação das duas fases do trabalho:
  • treino da leitura em grupo;
  • apresentação da leitura à turma.
• Explicitação de regras de escuta, respeito e apoio entre pares. (Ver recurso de apoio)

Em pequenos grupos, com o apoio dos docentes, os alunos:

• Escolhem um livro curto do acervo da biblioteca escolar.
• Observam os elementos paratextuais (capa, título, autor, ilustrações).
• Leem a obra integralmente.
• Distribuem momentos de leitura.
• Ensaiam a leitura em voz alta, recorrendo a:
  • leitura alternada;
  • leitura em eco;
  • leitura coral ou dialogada;
  • …
• Ajustam ritmo, entoação e pausas, apoiando-se mutuamente.
• Decidem como será feita a apresentação final à turma (quem lê o quê e em que ordem).

Em grande grupo:

• Cada grupo apresenta à turma a leitura preparada.
• Após as apresentações, a turma comenta, de forma orientada, aspetos positivos da leitura.
• Os alunos partilham brevemente como se sentiram a ler em grupo.

Os livros apresentados podem ficar disponíveis para requisição domiciliária pelos colegas.

Aprendizagens AcBE

Conhecimentos/ Capacidades:

1. Lê, de forma livre ou orientada, obras integrais variadas.
3. Constrói sentidos a partir de leituras em vários formatos (áudio, escrito, vídeo, multimédia).
7. Adquire progressivamente hábitos de leitura.

Atitudes/ Valores:

1. Demonstra curiosidade.
2. Mostra interesse e gosto pela leitura.
3. Participa na troca e debate de ideias.

Articulação curricular possível

• Português

Recursos

• Livros curtos do acervo da biblioteca escolar (em número superior ao número de grupos para proporcionar oportunidade de escolha).
• Guia para uma fantástica leitura em equipa.

Observações

• A atividade pode ser realizada com maior ou menor número de sessões, consoante o tempo disponível. Sugere-se que integre um ciclo regular de oficinas de leitura ao longo do ano letivo. (4 a 5)
• Deve valorizar-se o progresso e a confiança dos alunos, mais do que a performance individual.