Objetivos

• Desenvolver a capacidade de antecipar conteúdos e construir hipóteses de leitura a partir de elementos paratextuais e de pistas fornecidas.
• Realizar escolhas de leitura fundamentadas no interesse pessoal, justificando, de forma simples, a seleção de um livro.

Desenvolvimento

1. Preparação

• Seleção de 15–25 livros adequados à faixa etária (diversidade de géneros, temas e níveis de complexidade);
• Organização de um espaço de exposição apelativo.

2. Exploração orientada

• O professor entrega um número a cada aluno.
• Os alunos deslocam-se pelo espaço da exposição, observando e manuseando os livros e procurando responder a um desafio que lhes é lançado, mobilizando estratégias de interpretação e antecipação.

Nota:
A modalidade de desafio deve ser selecionada em função das características do grupo e do nível de autonomia dos alunos (ver recurso de apoio 1):

a) Desafio comum ao grupo-turma
O mediador propõe um desafio único a todos os alunos, orientando a exploração de forma sequencial.

b) Desafio por pequenos grupos
Os alunos organizam-se em grupos de 3 a 4 elementos, sendo atribuído a cada grupo um desafio específico.

c) Escolha guiada individual
O mediador apresenta um conjunto de critérios de seleção, entre os quais cada aluno escolhe livremente.

• Os professores acompanham os alunos, valorizam as suas escolhas e formulam questões simples que estimulem a observação, a antecipação e a expressão de ideias.
• Cada aluno coloca o livro que escolheu numa mesa central da biblioteca com o número que lhe foi entregue pelo professor sobre ele.

2. Bingo 

• Distribuição dos alunos em grupos de 3/4 elementos; 
• Os alunos recebem cartões de bingo com números. (ver recurso de apoio 2).
• À medida que a roda do bingo gira, os números são sorteados e o professor apresenta brevemente os livros correspondentes. (ver recurso de apoio 3);
• Os alunos são convidados a formular hipóteses e a justificarem as suas interpretações;
• O objetivo é completar o cartão e fazer bingo! 

3. Partilha de interesses

• Após o jogo, cada aluno é convidado a escolher um livro, com base no interesse e na curiosidade despertados ao longo da atividade, a partilhar oralmente a sua escolha e a justificá-la.
• A atividade termina com um momento de requisição domiciliária, podendo os alunos selecionar de entre os livros apresentados ou outros.

Aprendizagens AcBE

Conhecimentos/ Capacidades:

2. Escolhe livros e leituras progressivamente mais variadas, em função dos seus gostos, interesses e necessidades.
4. Expressa oralmente ideias recorrendo a vocabulário e estruturas discursivas progressivamente mais diversificados.
5. Relata experiências de leitura, identificando textos, autores, personagens ou acontecimentos que o influenciam.

Atitudes/ Valores:

1. Demonstra curiosidade.
2. Mostra interesse e gosto pela leitura.
3. Respeita valores e princípios na comunicação oral e escrita.

Articulação curricular possível

• Português
• Cidadania e desenvolvimento
  

Recursos

• Sugestões de operacionalização (Recurso de apoio 1)
• Cartões com quadrículas numeradas (Recurso de apoio 2)
• Jogo de Bingo (bolas numeradas e peças contadoras)
• Fundo documental da BE

Observações

Esta atividade foi inspirada na iniciativa Bingo das histórias do Agrupamento de Escolas Padre João Coelho Cabanita, Loulé.

Esta atividade pode vir a ser complementada por momentos de partilha e socialização, após a leitura dos livros (roda de livros, clube de leitura, apresentação oral…), por opção e intencionalidade pedagógica do/a docente  titular.