Acima e Além

Público-alvo

3.º Ciclo e Ensino Secundário

Descrição

1. A atividade visa a apresentação de ideias e soluções para transformar a educação, a partir da discussão de um vídeo e das experiências da vida diária dos alunos.
   
   
2. Os alunos estão sentados em cadeiras num dos lados da biblioteca ou sala de aula e em frente cria-se um espaço vazio que funciona como palco para cerca de 10 alunos. 
   
   
3. A sessão foi preparada por dois alunos, uma rapariga e um rapaz, que são os moderadores.
   
   
4. Partindo da apresentação do vídeo, os moderadores lançam à turma uma pergunta.
   
   
5. De seguida, solicitam à turma para quem concordar com aquela pergunta, colocar o braço no ar.
   
   
6. Selecionam 3 alunos de braço levantado para se chegarem à frente, os quais, diante de todos, devem fundamentar as suas decisões.
   
   
7. Depois, para a mesma pergunta, solicitem a quem discorde para colocarem o braço no ar.
   
   
8. Selecionam 3 alunos de braço levantado para se chegarem à frente, os quais, diante de todos, devem justificar os seus pontos de vista.
   
   
9. Encontrando-se os 6 alunos no palco improvisado, os moderadores perguntam, num terceiro momento e a propósito da mesma pergunta, se algum dos elementos do palco quer mudar a sua posição e, depois, se os 6 podem chegar a um consenso.
   
   
10. Repetem o processo até concluírem as questões planeadas.
    
    
11. Dois relatores registam as principais conclusões, bem como dois ou três testemunhos relevantes (até 40 palavras/ aluno).
    
    
12. Seguem-se questões simples que podem contribuir para esta reflexão sobre o filme e sobre a vida diária da escola.

Questões

• As escolas distribuem kits de ferramentas idênticos para todos os alunos?
  
  
• Os trabalhos realizados pelos alunos devem ser todos iguais?
  
  
• Os alunos limitam-se a seguir instruções?
  
  
• A escola cria oportunidades de os alunos não seguirem as instruções e tentarem adotar diferentes abordagens, consoante as suas capacidades, talentos e interesses?
  
  
• A escola cria oportunidades de os alunos trabalharem em conjunto?
  
  
• A escola cria oportunidades de aprendizagem que permitam aos alunos irem acima e além, preparando-os para enfrentar os desafios do século XXI?
  
  
• Quais são os principais obstáculos que impedem a escola de criar oportunidades de aprendizagem que permitam aos alunos irem acima e além?
  
  • • • A irrelevância e/ ou extensão dos programas curriculares?
      • A existência de provas sumativas e/ ou exames nacionais?
      • O elevado número de alunos por turma?
      • A abordagem excessivamente teórica e monodisciplinar do professor?
      • ….
        
        
• Quais são as principais condições favoráveis à criação de oportunidades de aprendizagem que permitam aos alunos irem acima e além?
  • • • Ser ouvido e participar na apresentação de proposta de aprendizagem?
      • Trabalhar de forma colaborativa, ligando, através de projetos, pessoas e parceiros?
      • Ligar os temas-problemas curriculares à vida diária dos alunos e/ ou ao mundo do trabalho e/ ou às artes e cultura?
      • ….

Veja também