Palavras que voam

A atividade, inspirada na obra O menino que colecionava palavras, de Peter Hamilton Reynolds (2021), foi dinamizada em contexto de Biblioteca Escolar, no período semanal acordado com os educadores de infância e com os professores titulares do 1.º ciclo, para utilização da biblioteca, com os respetivos grupos/turmas.

Num trabalho de coadjuvação entre os docentes e a professora bibliotecária, a atividade desenvolveu-se tendo como ponto de partida o referido livro, mas com estratégias diferentes, para os diferentes públicos-alvo, conforme a descrição seguinte.

Pré-Escolar

A sessão iniciou-se com uma roda de leitura, tendo o educador lido a história de forma expressiva, valorizando a entoação e explorando as ilustrações, de modo a captar a atenção das crianças e estimular a compreensão global da narrativa. Durante a leitura, é dada ênfase ao comportamento do personagem principal, que coleciona palavras do quotidiano, incentivando as crianças a reconhecer o valor e a sonoridade das palavras.

De seguida, realizou-se a atividade “Caça às Palavras”, na qual as crianças exploraram o espaço à procura de cartões coloridos previamente distribuídos, contendo palavras simples, familiares e apelativas. Cada criança escolheu uma palavra que despertou o seu interesse, promovendo-se a curiosidade, a autonomia e a tomada de decisão. O educador e a professora bibliotecária ajudaram lendo as palavras escolhidas por cada criança.

O trabalho culminou com a construção coletiva do “Pote de Palavras Doces”, um cartaz em formato de frasco, onde cada criança colou a sua palavra. Este momento foi acompanhado pela leitura em voz alta, por parte do educador, incentivando a repetição oral pelas crianças, a exploração dos sons e o reconhecimento das palavras.

1.º ciclo (1.º ano)

A atividade iniciou com uma leitura orientada e dialogada da obra e com incentivos aos alunos para identificarem diferentes tipos de palavras (por exemplo, palavras curtas, longas, sonoras ou com significado especial), desenvolvendo competências de compreensão e análise.

Seguiu-se a construção de “A Minha Coleção Pessoal”, em que cada aluno foi convidado a refletir sobre palavras significativas do seu quotidiano — nomes, sentimentos ou palavras que considera interessantes. Estas palavras foram registadas por escrito em tiras de papel.

Por fim, realizou-se o “Estendal de Palavras”, onde os alunos penduram as suas palavras num fio com molas. Os alunos percorreram o estendal num momento de partilha e descoberta, em que cada um lê, tenta decifrar ou questiona o significado das palavras dos colegas. Ao longo de toda a atividade, privilegiou-se um ambiente participativo, inclusivo e estimulante, onde a palavra assumiu um papel central como instrumento de comunicação, expressão e construção de sentido.

Esta atividade recebeu o prémio Fazer em rede - Atividade Top em abril de 2026, ex aequo.

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