Relatório de implementação 2021.22

Disponibiliza-se o relatório de implementação do Referencial Aprender com a biblioteca escolar em 2021.22.

Apresentação

A recolha de informação relativa à implementação do referencial Aprender com a biblioteca escolar na educação pré-escolar e nos ensinos básico e secundário, em 2021-2022, foi feita através de  questões disponibilizadas na secção E da Base de Dados RBE.

São esses dados nacionais que agora se divulgam e que, por comparação com os de anos anteriores, serão objeto de reflexão sobre as medidas a tomar no sentido do aprofundamento e sustentabilidade da utilização do referencial.

Estes dados reportam-se a um ano que continuou a apresentar características excecionais, devido à pandemia de Covid-19.

Apesar de terem funcionado com diversos condicionalismos, as escolas começaram a retomar a normalidade, investindo na recuperação de práticas e das aprendizagens.

Principais conclusões

Considerando o ano letivo 2021-2022 e por comparação com o contexto pré-pandémico, constata-se:

• um aumento das escolas que aplicaram o referencial, embora ainda não atingindo os níveis pré-pandémicos; 
• um aumento significativo dos intervenientes (alunos e docentes), tendo sido ultrapassados os níveis pré-pandémicos;
  
  
• um aumento significativo de atividades realizadas, embora ainda não atingindo os níveis pré-pandémicos;
  
  
• um investimento por parte das escolas na recuperação de práticas de aplicação do Referencial Aprender com a biblioteca escolar.