Objetivos

• Formular questões pertinentes sobre um tema/ problema
• Preparar uma atividade de pesquisa.

Desenvolvimento

Elaboração de questões de investigação com base na metodologia Técnica de formulação de perguntas e planificação da pesquisa.

• Usando a metodologia Técnica de formulação de perguntas, os docentes da(s) disciplina(s)/ área(s) envolvida(s), em conjunto com o professor bibliotecário preparam um foco (afirmação de partida motivadora, que dará origem ao processo de questionamento e que não deverá ser uma pergunta, nem revelar opiniões dos professores).
  
  
• Breve formação dos alunos sobre a técnica que vai ser utilizada. (Ver Recursos)
  
  
• Divisão dos alunos em grupos e realização do processo de formulação de perguntas.
  
  
• Balanço do processo, chamando a atenção dos alunos para a importância, de fazermos boas perguntas, não apenas em contexto escolar e de aprendizagem.
  
  
• Elaboração de um mapa mental com base nas perguntas elaboradas. Este mapa irá orientar o processo de pesquisa que se seguirá a esta atividade. De preferência, cada grupo ficará com a incumbência de encontrar respostas para uma ou mais perguntas.
  
  
• Apresentação intermédia dos resultados da pesquisa de cada grupo, de forma a permitir eventuais reorientações do rumo da pesquisa e/ou a indicação por parte dos docentes de outras fontes ainda não utilizadas pelos alunos.
  
  
• Decisão, por cada grupo, sobre a forma de apresentação do conhecimento adquirido através da pesquisa efetuada.

Aprendizagens AcBE

Conhecimentos/ Capacidades:

1. Define o tema/ problema, circunscrevendo-o de forma clara e concisa, através de alguma pesquisa preliminar.
2. Constrói mapas de ideias/ esquemas conceptuais que representem com completude e rigor, o tema/ problema em análise.
3. Estabelece um plano detalhado de trabalho, contemplando o uso de catálogos, bases de dados, motores de busca, repositórios e outros serviços físicos e virtuais de acesso e de partilha de informação.

Atitudes/ Valores:

1. Manifesta espírito de interrogação.
2. Age de forma metódica e rigorosa. 
3. Mostra resiliência, abertura, flexibilidade e adaptabilidade na procura de informação.

Articulação curricular possível

Áreas/ Disciplinas do Ensino Secundário

Recursos

• Apresentação: Boas perguntas para uma boa pesquisa 
• Ferramenta para criação de mapas mentais

Observações

É aconselhável que o professor bibliotecário dinamize previamente um workshop para docentes recorrendo, por exemplo aos seguintes recursos:
Apresentação Técnicas de formulação de perguntas. 
Rothstein, D., Santana. L.(2011), Make just one change – Teach students to ask their own questions. Harvard Education Press.